1.公共英语三级口语等级考试知识
公共英语三级口试分A、B、C三节，测试考生用英语进行口头交际的能力。考核内容具体如下：
A节：考查考生提供个人信息、回答有关他们平时生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。该节省需3分钟时间。
B节：考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。该节省需3分钟时间。
C节：需要考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后另一考生就同一话题讲解个人看法。该节省需4分钟时间。
第一部分3分钟，两个考官将对两名考生就不一样的话题分别提问，一般分别有3～4个问题。考生的口答一般仅需一句话;有的问题需要几句话才能回答，考生需表明看法并陈述肯定的原因。这部分涉及问候语、自我介绍，包含家乡、家庭、学校、专业、习惯、兴趣、喜好、交友、旅游与平时生活的很多方面。
第二部分亦为3分钟，考官递给两位考生一张图片，请他们就图片中涉及的话题交谈。考生可以建议一致，互相补充;也可以有不认可见，从而展开争论。需要考生可以较主动地展开话题、保持交流并积极地进行交流弥补。
第三部分4分钟，考官将先递给考生A一幅图片，请他第一描述图片内容，然后对其中的人物或现象作出评论。考生A说完后，考生B亦有30秒时间作出补充。
第二部分和第三部分的三张图片一般都具备某种联系，从而考生可以就一个方面作出比较详尽的陈述，有机会充分地展示我们的口语能力，有益于客观地评价考生的口语水平。涉及的话题面比较广，比如：环境、气候、体育、购物、假期、旅游、健康、社会关系、职业、时事、教育等问题。需要考生应能在生活和工作的多数情景中进行对话，不只可以询问事实，还能询问抽象的信息。能提供或者需要得到更了解的讲解，表达个人建议、看法和态度。除此之外，还能描述一个事件，或就一般性话题做简短的演讲。
2.公共英语三级口语等级考试知识
第一，就是自述：
自我介绍，有时也会由主考官来以提问的方法进行一系列介绍，譬如：你的名字，你的籍贯，你的学校，你学习的专业等;
第二，就是和搭档的对话：
这个主如果配合，一般会给几幅图，你们互相选择之后，开始两个人的对话;这个主要看个人的口语能力和两个人的配合。
第三，就是有以副图，叫你依据图说源于己的想法和看法
1.看图
We can see from the picture that a girl is playing happily on her tired father——s back under the cruel sunlight. I think this phenomenon is associated with family——s education. At present, Our parents seriously dote on their child just due to only one child. It——s incorrect to dote on the child like the father. Respecting the older and caring about each other is crucial character to the child. Our parents should educate their child from trifles.
2.书店买书
We can see from the pictures that the child goes to bookstore and says in surprise :”so many reference books”. What the child says has revealed/shown the current stuation of education. The reference books are sold everywhere from the bookstore to the school. It is abnormal that the students pay more attention to the reference books but neglect the main textbooks. I suggest that declining some reference book is necessary for our students to correctly study knowledge.
3.公共英语三级口语等级考试知识
考生为两种，一种是已经工作的人，一种是学生，此内容为已工作的内容，学生可在此基础上稍加改动。 以下为进入考场后，正是考试之前的对话内容，考官会知道你是学生还是已经工作的职员。黑体为考官问话，有时形式不同，但内容大致相同。
good morning / afternoon. nice to meet you!
nice meeting you too!
good morning / afternoon. how are you doing! / how are you!
wonderful! what about you?
great! what about you?
not bad! what about you?
fine! what about you?
can i have your mark-sheet please?
could you give me your mark-sheet please?
sure， here you are.
can i have your name， please?
could you tell me your name， please?
sure. my name is， but you can call me .
sure. i‘m， but you can call me .
may i know your name， please?
are you ……?
you are ……，aren‘t you?
